Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil Parte IV: 18 a 24 meses

Para Pais, professores, educadores e interessados...

Com 18 meses as crianças já não são mais bebezinhos. Elas executam movimentos mais complexos e coordenados, se deslocam com certa facilidade e suas capacidades intelectuais lhes permitem comunicar sentimentos e desejos por meio da linguagem - gestos, expressões faciais e palavras.

Como é o desenvolvimento das crianças dos 18 aos 24 meses? O que a neurociência nos fala sobre esse período?

Por meio de Quadros Facilitadores, organizados a partir da Linguagem, Movimentos (coordenação motora global e fina), Subjetivação (emoção e relação) e Cognição, aborda-se a jornada de desenvolvimento das crianças de 18 a 24 meses. Apesar da subdivisão, não podemos perder de vista a certeza de que funcionamos como unidade. Assim, todas as áreas de desenvolvimento (social, emocional, intelectual/cognitiva, linguagem e motora) estão conectadas. Cada uma depende e influencia a outra, ou seja, há de observar o desenvolvimento de forma holística e não fragmentada.

Em meio a tantas habilidades e capacidades, é importante lembrar que as relações são a argamassa que conecta as crianças ao mundo e, em contextos tão singulares, cada uma tem seu próprio ritmo e maneira de colocar-se no mundo.

http://www.tempodecreche.com.br/relacao/neurociencia-aprendizagem-e-desenvolvimento-infantil-18-a-24-meses-2/

Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil Parte III: 12 a 18 meses

Para pais, professores, educadores e interessados...

Os bebês são pesquisadores. Nascem com a curiosidade e a iniciativa para descobrir o mundo que os cerca. Eles parecem particularmente interessados nas propriedades físicas dos objetos, testando-os com todos os seus sentidos. O que acontece de 12 a 18 meses?

Os bebês também mergulham nos mistérios do próprio corpo. Engajam-se em desafios complicados e, numa insistência brincante, vencem obstáculos e adquirem novas habilidade a cada dia.

Por volta de 12 meses, estão percorrendo a jornada da fala. Ouvem quem conversa com eles e criam combinações de sons buscando serem compreendidos. Em nenhuma fase da vida do ser humano a atividade cerebral é tão intensa! Pais, familiares e professores ou/ e cuidadores desses pequenos e incríveis seres humanos têm o privilégio de presenciar conquistas geniais.

Segue a aprendizagem e desenvolvimento infantil abordando a fase de 12 e 18 meses.

http://www.tempodecreche.com.br/espaco-de-coordenar/neurociencia-aprendizagem-e-desenvolvimento-infantil-12-a-18-meses/

Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil Parte II: 6 a 12 meses

Para pais, professores, educadores e interessados...

Os bebês são sensíveis às emoções e desde muito cedo são capazes de se expressar...

Os bebês aprendem, essencialmente, imitando os adultos e crianças com as quais convivem.

Os bebês praticam seus aprendizados testando e repetindo as ações e movimento muitas vezes.

Como o pais, professores podem ensinar os bebês e crianças pequenas a partir dessa informação?

Segue a aprendizagem e desenvolvimento infantil abordando a fase de 6 a 12 meses.

À medida que o bebê cresce e desenvolve a sua musculatura, exercita seus movimentos, vai ganhando controle sobre o próprio corpo, passando de gestos bruscos, "meio estabanados" a movimentos refinados, controlados e com intenção determinada.

 Os bebês não são compartimentos, recortados ou montados. Assim, as grandes áreas do desenvolvimentos infantil delimitadas no Quadros Facilitadores interligam-se, influenciam-se, influenciam-se e funcionam simultaneamente.

O que precisamos saber para ampliar as possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem?

http://www.tempodecreche.com.br/espaco-de-coordenar/neurociencia-aprendizagem-e-desenvolvimento-infantil-6-a-12-meses/

Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil Parte I: 2 a 6 meses

Para pais, professores, educadores e interessados...

O ser humano aprende somente aquilo que lhe parece útil, prazeroso e que faça algum sentido para ele.

Como o professor pode ensinar os bebês e crianças pequenas a partir dessa informação?

Segue aqui uma série de informações fundamentais e organizadas para que os todos tenha sempre à mão os pontos mais significativos do desenvolvimento nervoso e dicas para observar, pensar e repensar a prática pessoal e profissional.

O conhecimento do funcionamento e das estruturas do sistema nervoso avança a cada dia. A área responsável por este estudo é a Neurociência. Aliar suas descobertas à nossa experiência em  PsicoPedagogia, Psicologia e Pedagogia e à valorização da história e da cultura de cada criança, enriquece a atuação e favorece o planejamento de uma ambiente efetivamente educador.

Com quais culturas estamos lidando?

Qual a história de cada pequeno?

Como funciona o sistema responsável pelas aprendizagens que cada criança fará do mundo?

O que saber, observar e quais as estratégias para trabalhar com o incrível desenvolvimento do cérebro humano?

As publicações apontarão as mais significativas peculiaridades de cada fase do desenvolvimento nervoso, sensorial, motor, da linguagem, da cognição, aprendizagem e da subjetivação (relação e subjetividade):

Quadro Facilitador para Bebês de 2 a 6 meses.

http://www.tempodecreche.com.br/espaco-de-coordenar/neurociencia-aprendizagem-e-desenvolvimento-infantil/

O Mundo Pré-operatório de Laurinha

Uma das grandes dificuldades na pós foi encontrar uma produção de Vera Regina Passos Bosse: "O MUNDO PRÉ-OPERATÓRIO DE LAURINHA: CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTÁGIO DE PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO".

Minha Laurinha é ruiva, fiz o exercício de imaginá-la:

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* Imagens retiradas da internet, meramente ilustrativa, pois a autora cita apenas a idade de Laurinha.